La educación a distancia representa la posibilidad de diversificar los alcances de la educación. Surge de la necesidad de acercar a las instituciones educativas a aquellas personas que por una u otra razón están alejadas de ellas. El modelo educativo se basaba en la transmisión de conocimientos, con un papel pasivo y receptivo por parte de los alumnos, incluso los procesos de evaluación se basaban en la memoria de los educandos. Con el desarrollo de las TIC se abre la posibilidad a una educación interactiva, lo cual lleva a replantearse los propósitos de esta modalidad. Es aquí, donde la “comunicación” juega un papel importante, centrándose en la importancia que adquiere el desarrollo de competencias comunicativas como uno de los pilares en el proceso de formación.
La época actual se califica como “era de la información” o del “conocimiento” y se caracteriza por la distribución y circulación masiva y rápida de la misma, a través de diversos medios, y los entes involucrados actúan de manera pasiva y receptiva haciendo uso poco discriminado de la información.
La importancia en particular de las universidades es que juegan un papel fundamental en la formación de los sujetos para que aprendan a aprender, a hacer un procesamiento de la información y generar conocimiento. El reto de los procesos de formación es que los profesionales sean formados para la creación y el uso crítico del conocimiento y no solo para el consumo de la información.
La comunicación educativa se define como “un proceso que relaciona a dos o más sujetos permitiendo la producción en común sentido, de acuerdo a reglas comunicacionales, en un contexto sociocultural determinado en que se constituye como una práctica de significación”; aspecto que se ha descuidado mucho, ya que, en la práctica se privilegia la emisión de mensajes por parte del profesor y el papel del alumno es tan solo ser receptor. Sin embargo, se ha cuestionado esta manera de entender el proceso, ya que, la actividad del estudiante no se reduce a recibir las informaciones transmitidas por el profesor inhibiendo el desarrollo de los aprendizajes.
Ahora, si la comunicación es lo que posibilita la educación, esta adquiere una importancia particular en la Educación a distancia, ya que, los contactos se dan a través de diversos medios y diferentes formas.
Las competencias comunicativas: Las competencias comunicativas en la educación a distancia suponen que tanto los educadores como educandos sean capaces de planear, ejecutar y evaluar actos comunicativos para hacerlos más capaces de participar socialmente.
Chan plantea que las competencias comunicativas necesarias para la educación a distancia son la expresión, la capacidad de escucha y la interpretación, pues implican un esfuerzo de darse a entender y comprender al otro. El propósito de la educación a distancia es la posibilidad de trascender barreras de espacio y tiempo para poner en contacto a educadores y educandos. La condición de posibilidad de la educación a distancia es el uso de la tecnología, pero su uso por sí sola no posibilita el desarrollo del proceso, porque no puede sustituir la interacción entre los sujetos.
La incorporación de desarrollar competencias comunicativas requiere que profesores como alumnos modifiquen sus formas tradicionales de relación vertical, por aquella que reconozca que los participantes son sujetos con un cúmulo de conocimientos y experiencias, capaces de estructurar mensajes que serán escuchados, posibilitando a ambos convertirse en sujetos dentro del proceso educativo. Requiere además el uso de la tecnología; pero capacitar a los docentes para el manejo de las mismas, no garantiza que hagan un uso adecuado de acuerdo a los retos que se plantean. Hay necesidades de interacción y comunicación por parte de profesores y alumnos y estos son los cuestionamientos que requieren ser analizados.
Las competencias comunicativas deben desarrollarse tanto en alumnos como en profesores, deben ser objeto de formación, permitiendo desarrollar competencias para la expresión y dejar de ser meros receptores frente a posibilidades tecnológicas. Esto permitiría ver a las TIC como medios que permiten acceder a la información para discriminarla y hacer uso de ella, pero también como un instrumento para la construcción y difusión del conocimiento.
Comentario Personal
Según la definición de Raúl Fuentes Navarro: “La educación es el sistema sociocultural, que mediante actos de comunicación, promueva la modificación de repertorios culturales de los individuos, incrementando y ampliando su capacidad de participación en la vida social…”. En la educación a distancia estos actos de comunicación se dan a través de medios y canales que posibilitan el enlace entre sujetos situados en espacios y tiempos distintos. Considerando que son los actos de comunicación la condición de posibilidad de lo educativo, y no los medios por los cuales se realizan, en esta modalidad es más complicado el mantener el rumbo y situar la comunicación como ente principal, y no los aparatos que la hacen posible.
La comunicación en educación a distancia se podría definir como el proceso educativo que se establece a través de los medios de comunicación, un nexo entre dos o más personas que tienen como fin construir conocimiento. Los
medios de comunicación, en esta modalidad, no sólo facilitan y transmiten los mensajes informativos que deben recibir los estudiantes, sino que condicionan las
comunicaciones entre los tutores y los estudiantes. El diálogo entre el que enseña y el que aprende se convierte en el elemento central de cualquier proceso de enseñanza - aprendizaje, que adopta en la educación a distancia diversas peculiaridades en función del tiempo y del canal que se vaya a utilizar.
Las TIC introducidas en la labor educativa hacen necesario el replanteamiento de las prácticas de enseñanza por parte de los profesores. Si bien la reflexión pedagógica asociada a la educación virtual hace hincapié en el alumno como centro del proceso, no se puede desestimar la importancia que en la enseñanza adquiere el docente, ya que, es el quien conduce al aprendizaje mas amplio.
Las demandas actuales hacia los profesionales están cambiando, y el papel de las nuevas tecnologías de información y comunicación tienen un papel fundamental, exigiendo el desarrollo de nuevas competencias para poder participar en los procesos educativos en forma activa. Es por eso que el desarrollo de competencias comunicativas en esta modalidad adquiere una importancia relevante, ya que, el motor de desarrollo de estas competencias está en los valores y las actitudes que se asumen, sin ellas no podríamos adquirir conocimientos ni desarrollar habilidades.
La época actual se califica como “era de la información” o del “conocimiento” y se caracteriza por la distribución y circulación masiva y rápida de la misma, a través de diversos medios, y los entes involucrados actúan de manera pasiva y receptiva haciendo uso poco discriminado de la información.
La importancia en particular de las universidades es que juegan un papel fundamental en la formación de los sujetos para que aprendan a aprender, a hacer un procesamiento de la información y generar conocimiento. El reto de los procesos de formación es que los profesionales sean formados para la creación y el uso crítico del conocimiento y no solo para el consumo de la información.
La comunicación educativa se define como “un proceso que relaciona a dos o más sujetos permitiendo la producción en común sentido, de acuerdo a reglas comunicacionales, en un contexto sociocultural determinado en que se constituye como una práctica de significación”; aspecto que se ha descuidado mucho, ya que, en la práctica se privilegia la emisión de mensajes por parte del profesor y el papel del alumno es tan solo ser receptor. Sin embargo, se ha cuestionado esta manera de entender el proceso, ya que, la actividad del estudiante no se reduce a recibir las informaciones transmitidas por el profesor inhibiendo el desarrollo de los aprendizajes.
Ahora, si la comunicación es lo que posibilita la educación, esta adquiere una importancia particular en la Educación a distancia, ya que, los contactos se dan a través de diversos medios y diferentes formas.
Las competencias comunicativas: Las competencias comunicativas en la educación a distancia suponen que tanto los educadores como educandos sean capaces de planear, ejecutar y evaluar actos comunicativos para hacerlos más capaces de participar socialmente.
Chan plantea que las competencias comunicativas necesarias para la educación a distancia son la expresión, la capacidad de escucha y la interpretación, pues implican un esfuerzo de darse a entender y comprender al otro. El propósito de la educación a distancia es la posibilidad de trascender barreras de espacio y tiempo para poner en contacto a educadores y educandos. La condición de posibilidad de la educación a distancia es el uso de la tecnología, pero su uso por sí sola no posibilita el desarrollo del proceso, porque no puede sustituir la interacción entre los sujetos.
La incorporación de desarrollar competencias comunicativas requiere que profesores como alumnos modifiquen sus formas tradicionales de relación vertical, por aquella que reconozca que los participantes son sujetos con un cúmulo de conocimientos y experiencias, capaces de estructurar mensajes que serán escuchados, posibilitando a ambos convertirse en sujetos dentro del proceso educativo. Requiere además el uso de la tecnología; pero capacitar a los docentes para el manejo de las mismas, no garantiza que hagan un uso adecuado de acuerdo a los retos que se plantean. Hay necesidades de interacción y comunicación por parte de profesores y alumnos y estos son los cuestionamientos que requieren ser analizados.
Las competencias comunicativas deben desarrollarse tanto en alumnos como en profesores, deben ser objeto de formación, permitiendo desarrollar competencias para la expresión y dejar de ser meros receptores frente a posibilidades tecnológicas. Esto permitiría ver a las TIC como medios que permiten acceder a la información para discriminarla y hacer uso de ella, pero también como un instrumento para la construcción y difusión del conocimiento.
Comentario Personal
Según la definición de Raúl Fuentes Navarro: “La educación es el sistema sociocultural, que mediante actos de comunicación, promueva la modificación de repertorios culturales de los individuos, incrementando y ampliando su capacidad de participación en la vida social…”. En la educación a distancia estos actos de comunicación se dan a través de medios y canales que posibilitan el enlace entre sujetos situados en espacios y tiempos distintos. Considerando que son los actos de comunicación la condición de posibilidad de lo educativo, y no los medios por los cuales se realizan, en esta modalidad es más complicado el mantener el rumbo y situar la comunicación como ente principal, y no los aparatos que la hacen posible.
La comunicación en educación a distancia se podría definir como el proceso educativo que se establece a través de los medios de comunicación, un nexo entre dos o más personas que tienen como fin construir conocimiento. Los
medios de comunicación, en esta modalidad, no sólo facilitan y transmiten los mensajes informativos que deben recibir los estudiantes, sino que condicionan las
comunicaciones entre los tutores y los estudiantes. El diálogo entre el que enseña y el que aprende se convierte en el elemento central de cualquier proceso de enseñanza - aprendizaje, que adopta en la educación a distancia diversas peculiaridades en función del tiempo y del canal que se vaya a utilizar.
Las TIC introducidas en la labor educativa hacen necesario el replanteamiento de las prácticas de enseñanza por parte de los profesores. Si bien la reflexión pedagógica asociada a la educación virtual hace hincapié en el alumno como centro del proceso, no se puede desestimar la importancia que en la enseñanza adquiere el docente, ya que, es el quien conduce al aprendizaje mas amplio.
Las demandas actuales hacia los profesionales están cambiando, y el papel de las nuevas tecnologías de información y comunicación tienen un papel fundamental, exigiendo el desarrollo de nuevas competencias para poder participar en los procesos educativos en forma activa. Es por eso que el desarrollo de competencias comunicativas en esta modalidad adquiere una importancia relevante, ya que, el motor de desarrollo de estas competencias está en los valores y las actitudes que se asumen, sin ellas no podríamos adquirir conocimientos ni desarrollar habilidades.
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